"Djeca s neurološkim oštećenjima – smetnje učenja i ponašanja u školi"

Rijeka, 24. ožujka 2006.
U organizaciji Grada Rijeke, Odjela gradske uprave za odgoj i školstvo, Zavoda za školstvo – Podružnice Rijeka i Rotary cluba "Rijeka –Sv. Vid", kao nositelja projekta "Život bez ovisnosti – za zdraviju mladost", u petak, 24. ožujka 2006. godine, u prostorima Osnovne škole "Centar" održano je predavanje – radionica pod nazivom "Djeca s neurološkim oštećenjima – smetnje učenja i ponašanja u školi".



Predavanju-radionici prisustvovalo je 50-ak nastavnika i stručnih suradnika iz 16 riječkih osnovnih škola koji sudjeluju u provođenju projekta "Život bez ovisnosti – za zdraviju mladost".

Projekt "Život bez ovisnosti – za zdraviju mladost" je program edukacije i stručnog usavršavanja nastavnika i stručnih suradnika, a kontinuirano se u riječkim osnovnim školama provodi od 2003. godine. Projekt se odvija uz suglasnost Ministarstva prosvjete i športa, u suradnji s Gradom Rijeka - Odjelom gradske uprave za odgoj i školstvo i Zavodom za školstvo. Nositelj projekta je Rotary club „Rijeka- Sv. Vid“, a voditeljica je mr. sc. Tamara Tić- Bačić, dr. med.

U program radionica je do sada uključeno 200 nastavnika i stručnih suradnika iz 13 riječkih osnovnih škola, te je podijeljeno 24.000 tiskanih edukativnih materijala za roditelje. Anketa pokazuje da je vrlo visoka primjenjivost na radionicama stečenih znanja u praksi: 76% nastavnika primijenilo ih je u radu s učenicima, a 65% u radu s roditeljima.

Ova radionica održava se kao odgovor na iskazanu potrebu za specifičnim znanjima što ih od nastavnika zahtijeva rad s djecom, koja zbog nekog od neuroloških ili neuropsihologijskih deficita mogu imati smetnje učenja i ponašanja u školi.

Predavanje je održala mr. Snježana Bilać, specijalist klinički psiholog iz Zagreba sa dugogodišnjim iskustvom u psihodijagnostičkoj procjeni djece s razvojnim poremećajima, u savjetovanju roditelja i nastavnika, te radu s djecom.

Sudionici stručnog predavanja upoznati su sa specifičnim znanjima o razvoju mozga i neurorizičnim faktorima, specifičnim deficitima koji nepovoljno utječu na učenje djece, teškoćama u ponašanju u školskom okruženju, te s uputama za postupanje kod djeteta s motoričkim smetnjama, s teškoćama pažnje, sa smetnjama pamćenja ili s teškoćama prostorne integracije.

(M.M.)

 
mail print