Potaknuti svjetskom i europskom praksom integracije i inkluzije djece s teškoćama, u travnju ove godine u Rijeci je pokrenut Pilot projekt "Mobilni stručni timovi - podrška integraciji učenika s teškoćama u lokalnu zajednicu". Projekt provodi Hrvatska udruga za stručnu pomoć djeci s posebnim potrebama Idem u suradnji s Agencijom za odgoj i obrazovanje te Gradom Rijekom, koji je za provođenje pilot-projekta izdvojio čak 200.000,00 kn, s time da je dio projekta financiran je i sredstvima Europske unije.
Voditelj projekta Robert Cimperman istaknuo je kako je uspješnom provedbom ovog projekta omogućeno da djeca s posebnim potrebama ne budu smještena u posebne ustanove, već da pohađaju nastavu zajedno sa svojim vršnjacima, u čemu se Rijeka i do sada posebno isticala. Riječki gradonačelnik Vojko Obersnel zahvalio se autorima projekta, istaknuvši kako je ponosan što je Grad Rijeka prepoznao i podržao nove pristupe, ideje i projekte, a sve u svrhu postizanja "Škole za sve".
"Ne mogu obećati da Grad Rijeka može nastaviti s ovim projektom bez suštinske reforme ovlasti jedinica lokalne samouprave i izmjene sustava odgoja i obrazovanja. Prije svega, moramo se izboriti da jedinice lokalne samouprave imaju veće udjele u poreznim prihodima, kako bi mogli dignuti razinu odgojno-obrazovnog procesa i pomoći djeci s poteškoćama u razvoju," kazao je Obersnel.
Ovim projektom Udruga Idem, uz uključivanje Centra za odgoj i obrazovanje kao edukatora, stvara novi model u razvoju resursa potrebnih za provođenje integracije u školstvu, u skladu s procesima deinstitucionalizacije i osiguravanje djece s poteškoćama u razvoju pristupačnost obrazovanju u sredini u kojoj žive.
Pilot projekt, koji završava krajem prosinca, provodi se u 6 riječkih osnovnih škola: Zamet, Kantrida, Brajda, Gornja Vežica, Dolac i Pećine.Mobilni stručni tim jedne škole čini koordinator te škole i edukacijsko-rehabilitacijski stručnjak za inkluziju, a ostali stručnjaci se izmjenjuju prema potrebi, ovisno o trenutnim potrebama djeteta (psiholog, logoped i socijalni pedagog...). U središtu je učenik i njegov pomoćnik u nastavi, čiji zadaci obuhvaćaju direktan rad s učenicima u razredu, pružanje pomoći u svakodnevnim nastavnim aktivnostima, pomoć učiteljima u realizaciji prilagođenog nastavnog plana i programa, uključivanje u rad škole i suradnju s ostalim učiteljima unutar kolektiva, a sve u svrhu poboljšanja uvjeta edukacijske integracije djeteta s teškoćama.
(S.R.)
Vezane vijesti: